La Universidad de la República (Udelar) informó que este año registró un récord de ingresos, con más de 20.000 nuevas personas que se sumaron a los más de 163.000 estudiantes que ya tenía la institución en 2024. El rector Rodrigo Cancela advirtió que los recursos disponibles están estancados o crecieron mínimamente, lo que representa un desafío para sostener la calidad educativa.
Según explicó Cancela, si se contabilizan todas las inscripciones, incluyendo reinscripciones y estudiantes que optan por más de una carrera, la cifra se acerca a las 30.000. Este crecimiento, sostuvo, implica una presión adicional sobre la infraestructura y el presupuesto de la universidad, que ya el año pasado resultaba insuficiente para atender la demanda existente.
En ese contexto, las facultades deben reorganizar sus recursos para mantener la actividad académica. “Muchas veces hay salones desbordados o dificultades para ofrecer más grupos u horarios”, señaló Cancela, especialmente para estudiantes que trabajan y necesitan mayor flexibilidad en las cursadas. La universidad busca optimizar el uso del presupuesto disponible en el corto plazo, pero también insiste en la necesidad de fortalecer el financiamiento del sistema educativo en su conjunto.
En paralelo, la Udelar trabaja junto con otros organismos de la educación pública para mejorar la articulación entre niveles educativos. Se desarrollan iniciativas dentro de la comisión mixta entre la Administración Nacional de Educación Pública (ANEP), la Udelar y la Universidad Tecnológica (UTEC) para facilitar la transición entre la educación media y la superior. “Creemos que el crecimiento de la educación superior debe darse de forma coordinada entre todas las instituciones”, afirmó Cancela.
El rector planteó la necesidad de aprovechar mejor la infraestructura ya existente, especialmente en el interior del país, evitando duplicar recursos donde ya hay centros educativos instalados. Además, reiteró que la universidad continúa defendiendo la meta histórica de asignar el 6% del producto interno bruto (PIB) a la educación y un 1% adicional a investigación y desarrollo. “Ese debería ser un piso y no un techo”, sostuvo.
Contexto y por qué importa
El récord de ingresos a la Udelar refleja una tendencia creciente en la demanda de educación superior en Uruguay, que contrasta con la limitación de recursos. Este desajuste afecta directamente la calidad de la enseñanza y la capacidad de las instituciones para adaptarse a las necesidades de los estudiantes, especialmente aquellos que trabajan y requieren horarios flexibles. La coordinación entre ANEP, Udelar y UTEC busca optimizar la transición entre la educación media y la superior, un punto clave para evitar la deserción y mejorar la equidad en el acceso. La discusión sobre el financiamiento educativo, con la meta del 6% del PIB, sigue siendo central en la agenda pública, ya que define las posibilidades de expansión del sistema.
Fuente original: www.carasycaretas.com.uy (publicado el 31 de julio de 2026)
